Authentic Instruction in Art: Why and How to Dump the School Art Style.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Anderson, Tom; Milbrandt, Melody
Titel	Authentic Instruction in Art: Why and How to Dump the School Art Style.
Quelle	In: Visual Arts Research, 24 (1998) 1, S.13-20Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0736-0770
Schlagwörter	Stellungnahme; Art Education; Art Expression; Educational Practices; Elementary Secondary Education; Instructional Improvement; Theory Practice Relationship; Visual Arts + Suchen Sie Ihr Suchwort? Arts; Education; Art in Education; Kunst; Bildung; Erziehung; Bildungspraxis; Unterrichtsqualität; Theorie-Praxis-Beziehung; Optische Gestaltung
Abstract	Reexamines Arthur Efland's (1976) landmark analysis of the school art style in light of contemporary theory and practice. In that context, suggests "authentic" instruction in art that ties art to real life and real-life practices of the contemporary art world is a feasible strategy for dumping the school art style. (DSK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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